Приложение к ППССЗ по специальности 
53.02.09. Театрально-декорационное искусство

Министерство культуры Ростовской области
ГБОУ СПО РО «Ростовское художественное училище имени М.Б. Грекова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

учебной дисциплины «ОД.02.04 История»
основной профессиональной образовательной программы
по специальности 53.02.09. Театрально-декорационное искусство 
(по виду Художественно-костюмерное оформление спектакля)

Ростов-на-Дону
2020 

Одобрена
Предметно-цикловой комиссией 
преподавателей
общеобразовательных дисциплин
Протокол №____
от «     »_________20__г.	Разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта  среднего профессионального образования  
по специальности  53.02.09. Театрально-декорационное искусство 
(по виду Художественно-костюмерное оформление спектакля)	
Председатель 
предметно-цикловой комиссии      
____________  / Рыжкова Н.С.

         	

Составитель:	Рыжков Константин Владимирович, преподаватель истории и обществознания РХТ имени М.Б. Грекова
	
Рецензенты:	Верещагина Анна Владимировна, доктор социологических 
наук, профессор кафедры Социологии, политологии и права     
ИППК ЮФУ,  магистр, исторический факультет ПИ ЮФУ. 	
	Галий Ирина Петровна, канд. исторических наук,  преподаватель РХТ имени М.Б. Грекова	

СОДЕРЖАНИЕ
		стр.	
1.	Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «История»	3	
2.	Структура и содержание учебной дисциплины «История»	5	
3.	Условия реализации учебной дисциплины «История»	18	
4.	Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «История»	19	

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»

1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 53.02.09. Театрально-декорационное искусство.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 
Дисциплина ОД 02.02 История относится к Циклу ОД.02 профильных учебных дисциплин Федерального компонента среднего (полного) общего образования. 
        Дизайнер, преподаватель, должны обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: 
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 
ОК 12.	Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
– проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
– критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
– анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текстах, картах, таблицах, схемах, аудиовизуальных рядах);
– различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
– устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
– участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
– основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
– периодизацию всемирной и отечественной истории;
– современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
– историческую обусловленность современных общественных процессов;
– особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося  140  часов, в том числе:
– обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  104  часов;
– самостоятельной работы обучающегося  36  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов	
Максимальная учебная нагрузка (всего)	140	
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 	104	
в том числе:		
     практические занятия	-	
     контрольные работы	1	
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	36	
в том числе: 		
     самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)	-	
работа над материалом учебника, конспектом лекции  интернет-источниками ;
выполнение индивидуальных заданий;
   подготовка докладов, рефератов	26

5
5	
Промежуточная (итоговая) аттестация в виде дифференцированного зачета в форме теста (2 курса  3 семестра)	

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины    «ИСТОРИЯ»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения	
		Макс. нагруз
ка	Кол-во аудиторн. часов	Само
стоят.
работа		
			Всего	В том числе практ.			
1	2	3	4	5	6	7	
	1 курс 	102	78	-	24		
Раздел 1. 	1 курс 1 семестр Древний мир и Античность	42	32		10	2	
1 Тема 1.1 
Происхождение человечества. 
Периодизация.	Содержание учебного материала	3	2	-	1	2	
	    Предки человека. Отличие человека от животных. Человек- личность. Потребности, способности, характер. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый. Неандерталец и кроманьонец, проблема «переходного звена»					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся : 
Первобытные верования. Зарождение искусства.				1	2	
2 Тема 1.12
 Неолитическая «революция».	Содержание учебного материала	2,5	2		0,5		
	      Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Общество как форма совместной жизни людей. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Представления людей об окружающем мире. 						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся : 
Ранние религиозные представления.						
3 Тема 1.3. 
Древнейшие государства. Египет и Месопотамия. 	Содержание учебного материала	3	2	-	1	2	
	      Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте. Образование, его значение в жизни людей.
      Древнее Междуречье: природные условия, население. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава.  Наука, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания. 					2	
	Практические занятия			-		2	
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Культурное наследие цивилизаций Египта и Междуречья.. 				1	2	
4 Тема 1.4. 
Древнейшие государства. Финикия, хетты, народы Б.Востока	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5		
	Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Ранние цивилизации: Индия. Китай.
       Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Международная торговля в Средиземноморье. Колонии, культурный обмен.						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Культурное наследие цивилизаций Ближнего Востока. 						
5 Тема 1.5 
Крито-Микенская цивилизация. 	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5		
	Открытия Эванса. Кносский дворец. Дворцы «царей» на континенте. Письменность, ремесла и торговля. Проблема периодизации. Разрушение  цивилизации. Искусство крито-микенской цивилизации.						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
«Народы моря» бронзового века						
6 Тема 1.6.
Древняя Греция. А.Македонский.	Содержание учебного материала	3	2	-	1	2	
	     Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
     Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Древнегреческая мифология. 				1	2	
7 Тема 1.7.
 Римское государство.	Содержание учебного материала	3	2	-	1	2	
	Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь Август Октавиан. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Империя и соседние народы.				1	2	
8  Тема 1.8
Культура античного мира. 	Содержание учебного материала	3	2	-	1		
	     Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.  
Культурное наследие Древнего Рима. Технические открытия. Образование, наука. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство. Гладиаторские «игры».						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». «Энеида».						
9 Тема 1.9 
Кельты и германцы.	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5		
	   Кельты Галлии и Британии. Войны с Римом.  Верценгеторикс, Боадика. Друиды, религиозные представления кельтов. Ремесла, торговля, города. Положение женщины в кельтском обществе. Искусство.
 Территория и расселение, быт и хозяйство. Религия древних германцев. Сопротивление Риму, битва в Тевтобургском лесу. Адрианов вал. Германцы в империи.   						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Мифология кельтов.						
10 – 12 Тема 1.10
Древний Китай, Индия, Япония.	Содержание учебного материала	7	6	-	1		
	 Территория, климат, особенности сельского хозяйства.  Книга правителя области Шан. Эпоха воющих царств. Научные знания.  Даосизм. Культ предков. Империя Цинь. Ремесло, торговля. Конфуцианская этика. Чиновники. Власть и общество. 
 Климатические особенности Индии. Мохенджо-Даро. Веды. Индуизм, система варн. Научные знания. Ремесло и торговля. Буддизм. Объединение в единое государство и распад Индии. «Малые» этно-религиозные группы.  
Географические особенности Японии. Айны. Культурное влияние Китая. Объединение Японии, императорская власть. Самураи.  Культ Аматерасу. Города, ремесло и торговля. Даосизм и буддизм в Японии. Культура и искусство.   						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Древне-индийское искусство.						
13 Тема 1.11
Великое переселение народов. Раннефеодальная Европа.	Содержание учебного материала	3	2	-	1	2	
	     Кризис римского общества.  Колонат. «Солдатские» императоры.  Великое переселение народов. Готы, гунны славяне, тюрки, авары. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Образование варварских «королевств» в Европе и Северной Африке. 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Особенности раннего христианства.				1	2	
14.  Тема 1.12 
Византийская цивилизация.	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5		
	Роль античных традиций в развитии восточнохристианской цивилизации. Византийские государство, церковь, общество. Территория.  Особенности отношений земельной собственности. Город и деревня: высокий уровень развития. Международная торговля.  Культура и православие. Императоры Византии.  Искусство и архитектура. Войны с варварами. 						
	Практические занятия						
	Контрольные работы 						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Византийское культурное влияние на окружающие народы.						
15 Тема 1.13.
Арабы, тюрки. Ислам	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5	2	
	     Восточная Анатолия – климато-географические  условия. Кочевники Ближнего Востока. Сельджуки. Осман 1. Основание турецкого государства. Турецкая экспансия. 
     Особенности Аравийского пошуострова. Мухамед, принципы исламской религии. Сунна, шариат. Хадж. Арабские завоевания. Шииты и сунниты. Халифат и Европа.					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Исламское искусство. 				1	2	
16 Итоговое занятие	Контрольная работа.	2	2				
Раздел 2	1 курс 2 семестр Средневековье и Возрождение. 	60	46	-	14		
		34	26		8		

1 Тема 2.1.
Славяне и викинги.	Содержание учебного материала	2	2	-	-	2	
	Скандинавия – территория, климат, народы, их быт и верования. Викинги – происхождение название.  Вооружение, корабли, географические открытия. Норманнские завоевания в Европе. Викинги на Балтике. Норманны и Византия.
Быт и хозяйство восточных славян. Территория расселения. Славяне на Балканах. Общественные отношения. Верования. Формирование союзов племен. Ранние славянские государства. Норманны и Русь.					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
 Славянское и скандинавское язычество.				1	2	
2 Тема 2.2. 
Древнерусское государство в 9 – 11 вв..  	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5	2	
	      Киев и Новгород. Призвание варягов. Вече. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус. Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество. Принятие христианства. Владимир, Ярослав Мудрый. 
      Византия и Киевская Русь. Связи Руси с европейскими государствами и Скандинавией. 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
 Древнерусская культура.				1	2	
	
3 Тема 2.3
 
Феодальная раздробленность Руси. Удельные княжества.  	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5	2	
	  Владимир  Мономах. Начало феодальной раздробленности , образование и  пути развития удельных  княжеств на Руси. Политическое устройство, земледелие, города и ремесло. Роль боярства. 
       Великий Новгород. Литва. Владимиро-Суздальское княжество. Даниил Галицкий – интеграция с Европой.  Рыцарские ордена на территории Прибалтики. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Рыцарские ордена Европы. 				1	2	
4  Тема 2.4. 

Европа в 11-14 вв. 
Крестовые походы. 
	Содержание учебного материала	3	2	-	1		
	Понятие «средние века». Расселение франков, занятия, общественное устройство. Создание и распад империи Карла Великого. Государства Европы VIII—XІ вв. Аграрный характер средневековой цивилизации. Феномен средневекового города. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.  Складывание средневековых классов и сословий. Отношения собственности. Феод. Сеньоры и вассалы. 
Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности.  Вассальные связи. Начало формирования «феодальной лестницы». Сословно-представительные монархии. Политическая раздробленность и ее причины. 
Роль христианства в раннем средневековье. Роль католицизма и римских пап.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. 
Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Отношения к мусульманам. Паломники. Индульгенция. Папа Урбан 2 и Готфрид Бульонский. 
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Средневековое искусство Европы. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации.   						
5 Тема 2.5. 
Монголы. Империя  Чингизхана, Золотая Орда. 

	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5	2	
	 Монголы  - территория, расселения, быт и обычаи. Образование державы Чингисхана. Законы Яссы. Монгольские завоевания – Китай, Средняя Азия, Индия. Создание империи Мин и государства Великих Моголов. 
Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство Александр Невский: политика подчинения. Кризис Золотой Орды. Распад на отдельные ханства.					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Монгольский поход в Европу.				1	2	
6 Тема .2.6.  
Образование Московское государства 13 – 15 вв.	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5	2	
	 Удельное Московское княжество в 13в. Население, быт, территория.  Иван Калита, внешняя политика, отношения с Ордой и  Тверью. Дмитрий Донской, Куликовская битва, Тохтамыш. Междуусобная борьба начала 15 в. За Московский стал. 
     Характер и особенности объединения Руси. Иван III. 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Сергий Радонежский, Андрей Рублев				1	2	
7 Тема 2.7
Европа в 15-16 вв. Возрождение. Реформация и Контреформация.
	Содержание учебного материала	3	2	-	1		
	 Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Крестьянская война в Германии. 
 Абсолютизм  во Франции и Англии, его особенности. .  Экономическая революция 15 -16 вв. Мануфактура, кризис цен, ценность наемного труда.
  Идеология Гуманизма.  Возрождение как культурное и социальное явление. Университеты. Технические и научные открытия. Кризис средневекового сознания. 
  Кризис католической церкви. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус..Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. 
Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны в Европе.						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Философские идеи эпохи Возрождения						
8 Тема 2.8
Великие географические открытия, начало колониализма.
	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5		
	Научные и технологические открытия эпохи Возрождения в области мореплавания. Международная торговля. Марко Поло. Огнестрельное оружие. Картография.   
   Португальская навигационная школа.  Путешествия Бартоломео Диаша, В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Дж. Кеббота. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. 
     Захват и освоение европейцами Нового Совета. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Работорговля. Пиратство. Ф. Дрейк.						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Доколумбовые цивилизации Америки.						
9 Тема .2.9 

Московия. Иван Великий. 	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5	2	
	 Свержение власти ордынских ханов (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства. Политический строй. Особенности экономики. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Внешняя политика в отношении восточных, южных и западных сопредельных государств. «Москва – Третий Рим». Польша и Литва – причины унии. Шляхта. Сейм, право вето.  Функции короля. Магнаты. Влияние католицизма. Украина и гетман. Запорожская сечь. Московия и Речь Посполитая. 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Униатство, греко-католики.				1	2	
10 Тема 2.10
Иван 4 Грозный, реформы, внешняя политика. 	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5		
	Территория и население России в XVI в. Василий 3.  Елена Глинская. Боярское правление. Формирование самодержавной идеологии. Элементы сословно-представительной монархии в России. Венчание на царство Ивана Грозного, Избранная Рада и ее реформы. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования. Опричнина и причины ее введения.. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп..
    Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством Казачество. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Спор иосифлян и нестяжателей.						
11 Тема .2.11
Россия в период от Б. Годунова до М. Романова.
	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5	2	
	Правление Федора Иоановича, регентство Годунова.   Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Реформы, строительство городов, внешняя политика. Учреждение патриаршества.
  Смута в России начала XVII в .Кризис общества и государства Предпосылки Смуты в России. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве.  Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. 
					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Русская культура в ХVII вв Литература, живопись, архитектура. Быт и нравы.. Создание школ.				1	2	
12 Тема 2.12 
Европа в 16 – 17 вв. 
	Содержание учебного материала	3	2	-	1	2	
	Европейские государства в XVI-XVII вв. От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Нидерланды под властью Испании Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Права и свободы человека и гражданина. Тридцатилетняя война и Вестфальская система. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция». Закон и правопорядок в обществе. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Наука и философия Нового времени.				1	2	
13 Тема 2.13
Россия в 17 в. Реформы, внешняя политика А.М. Романова «Тишайшего» 
	Содержание учебного материала	2,5	2	-	0,5	2	
	Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Политика протекционизма. Внутренний рынок. Рост влияния и значения дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права.  Сословно-представительная монархия в России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. 
     Городские восстания середины XVII столетия.  Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока.					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Изменения в культуре в период правления А.М. «Тишайшего» Романова.					2	

Раздел 3	Россия и Европа в Новое время.	26	20		6		
14 Тема 3.1
Правление Петра 1. Российская империя при его наследниках.

	Содержание учебного материала	2,3	2		0,3		
	Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России. Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство». Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей.    Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.) 
Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне.						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Положение женщин в России 18 век				1		
	
15 Тема 3.2
Эпоха Просвещения	Содержание учебного материала	2,3	2		0,3		
	Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса.  Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Межличностные отношения. Социальные нормы. Групповые нормы.  Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.  
      Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Конституционные обязанности гражданина.
      Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.						
	Практические занятия						
	Контрольные работы						
	Самостоятельная работа обучающихся :
Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.						
16 Тема 3.3 
Российская империя во второй половине 18 в. 	Содержание учебного материала	2,3	2	-	0,3	2	
	   Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.
Характер и направленность реформ Екатерины II. Россия в европейских войнах. Восточный вектор во внешней политике. Россия в Малороссии, Крыму и на Кавказе. Восстание под предводительством Е. Пугачева. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского царствования. Превращение дворянства в господствующее сословие. Сохранение крепостничества в условиях модернизации.. Европейские походы  русской армии, российский флот при Екатерине. II. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России.					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Русская культура в середине  - второй половине XVIII в					2	
Раздел 4.	Мир в 19 веке.			-		2	
17 Тема 4.1 
Технический прогресс и капиталистические отношения в 19 в.	Содержание учебного материала	2,3	2	-	0,3	2	
	   Технический прогресс в XVIII – середине XIX вв. Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Изобретатели и предприниматели. Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной системы. Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Рыночная экономика. Обмен. Виды и типы рынков. Конкуренции. Спрос и предложение, их взаимодействие, факторы формирования. Собственность. Потребности и ресурсы.  Факторы производства.  Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества. Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира. Особенности духовной жизни 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :.
Научные открытия 18 – 19 вв.				2	2	
18-19 Тема 4.2 
Российская империя: от Павла 1 до 
Николая 1	Содержание учебного материала	4,6	4	-	0,6	2	
	    Павел I — характеристика личности и основные направления его политики.  Внешняя политика России в конце XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи. Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в. Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. 
Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция. 
      Россия в первой половине XIX в. Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос. Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. 
     Власть и реформы в первой половине XIX в. Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин. Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение. Декабристы. Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия.
       Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России. Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы». 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.				2	2	
20 Тема 4.3 
Социокультурные изменения в странах Запада и доиндустриальных обществах Востока в XIX в.	Содержание учебного материала	2,3	2	-	0,3	2	
	     Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в США.  Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм.
     Расцвет книжной культуры. Развитие образования: университеты, школы, формы самообразования. Художественные стили: романтизм, реализм, «исторические» стили, импрессионизм. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.- 
     Создание колониальных империй, формы их организации. Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации . Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Европейское завоевание Индии, ее судьба в «короне» Британской  империи. Попытки модернизации в странах Востока Ослабление Османской империи.  «Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».  					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся : 
Профсоюзы в Европе. Начало феминистского движения.				2	2	
21-22.Тема 4.4 
Россия в период реформ второй половины 19 в.	Содержание учебного материала	4,6	4	-	0,6	2	
	    Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение. Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание. Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский либерализм.
     Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и революционный террор. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия. 
    Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях _ндустрииального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты. Женское образование Феномен российской интеллигенции. Университеты и научные общества. Развитие науки и техники.
    Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Идеология самодержавия. К.П. Победоносцев и официальный консерватизм. Геополитические интересы империи и международные противоречия. Отмена условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.  Рост национального самосознания народов империи. 					2	
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Русская литература. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.				2	2	
23. Итоговое занятие	Контрольная работа	2	2		-		

	
	2 курс 3 семестр	38	26	-	12		
Раздел 5. 	Россия и мир в 1896 – 1945 гг	18	12		6	2	
1 Тема 5.1. 
Российская империя при Николае Втором. 
Реформы Столыпина. 	Содержание учебного материала	2,5	1,5	-	1		
	1 Российский монополистический капитализм. Аграрная реформа П.А.Столыпина. Издержки форсированной модернизации. 					
	
	2. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война						
	3. .Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг.						
	4. Достижения НТР на рубеже веков. Мир накануне войны. 						
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-		2	
	Самостоятельная работа обучающихся :
Культура Российской империи в конце 19 – начале 20 вв.					2	
2-5 Тема 5.2.
Февральская и Октябрьская революции. Гражданская война.
	Содержание учебного материала	9	6	-	3	2	
	1. Россия в Первой мировой войне. Причины и последствия.Отречение Николая II , создание Временного правительства. Революционные преобразования в стране. Кризис государственного управления.						
	2. Октябрьская революция. Национализация. Создание ЧК. Преобразования в сельской жизни.						
	3. Гражданская война: ход событий Причины. Периодизация. Интервенция.						
	4. Победа «красных». Национальный вопрос. «Белая» эмиграция». 						
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Политика «военного коммунизма». Итоги Гражданской войны.  Выступления крестьян. Отношения с сопредельными государствами.					2	
6-7 Тема 5.3.
СССР  и мир в 1920-е – 1930-е гг. ХХ в.
	Содержание учебного материала	4	3	-	1	2	
	1. НЭП. Образование СССР: внутренняя и внешняя политика в 20-30-е гг. 						
	2. Фашизм и национал-социализм. «Великая депрессия» Международные отношения. 						
	3. Индустриализация и коллективизация. Цели. Средства. Результаты						
	4. Советская модель социализма. Репрессии. 						
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Сотрудничество СССР с Германией и США. Локальные военные конфликты. Культура в СССР.					2	
8 Тема 5.4.
Вторая мировая война	Содержание учебного материала	2,5	1,5		1	2	
	1. Причины и характер Второй мировой войны. Периодизация. СССР накануне ВМВ						
	2. Великая отечественная война: июнь 1941 – зима 1943 гг.						
	3. Победы СССР в 1943 – 1945 гг. Окончание Второй мировой войны.						
	4.  Итоги Второй мировой войны						
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
«Ленд - лиз». «План Маршалла». Международные отношения после ВМВ					2	
Раздел 6.	Отечество и мир с 1945 по 1999 г	18	12		6	2	
9-10 Тема 6.1. 
Международные отношения в 1945-1986 гг	Содержание учебного материала	4,5	3	-	1,5		
	1. СССР и мир после окончания Второй мировой войны. «Холодная война»					
	
	2. Распад колониальной системы. Биполярный мир. 						
	3. Внешняя политика СССР в 60 -.80 гг						
	4. Региональные конфликты. Политика «разрядки».						
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-		2	
	Самостоятельная работа обучающихся :
Социокультурные изменения в странах Запада. Новые технологии. 					2	
11-12 Тема 6.2. 
СССР  в 1945-1986 гг. Реформы, достижения, проблемы, внутренняя политика. 	Содержание учебного материала	4,5	3	-	1,5	2	
	1. «Хрущевское десятилетие» - реформы, достижения и ошибки.						
	2. Особенности культуры  хрущевской «оттепели».						
	3. «Застой или стабилизация?», нарастание кризисных явлений						
	4. Достижения СССР в с 1945 по 1986 гг.						
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Диссиденты в СССР. Культура «развитого социализма»					2	
13-14 Тема 6.3. 
Реформирование  распад СССР и соц.лагеря 1986 -1993 гг.	Содержание учебного материала	4,5	3	-	1,5	2	
	1. Перестройка в СССР. Реформы в экономике 						
	2. Внешняя политика Горбачева.						
	3. Системный кризис, регионализация и распад СССР						
	4. Реформы в странах соц.лагеря, региональные конфликты в конце 80-х – нач.90-х гг..						
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Социальные и культурные изменения в СССР в конце 80-х – нач.90-х гг.					2	
15-16 Тема 6.4.
Российская Федерация в конце 20 – начале 21 вв.	Содержание учебного материала	4,5	3	-	1,5	2	
	1. Суверенная Россия: социально- экономическая трансформация. 						
	2. Внешняя политика РФ в 90-е г. и начале 21 в						
	3. Изменения в РФ с 1991 г. по 1999 гг. Реформирование государства  В.В.Путиным						
	4. Проблемы и конфликты глобального мира 2001 -2020 гг. 						
	Практические занятия			-			
	Контрольные работы			-			
	Самостоятельная работа обучающихся :
Глобализация и мультикультурализм. Исламский фактор в современном мире.				1	2	
17 Итоговое занятие.	Дифференцированный зачет	2	2				
	Всего:	140	104	-	36		

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины 
«ИСТОРИЯ»
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 
Реализация учебной дисциплины «История» требует наличия учебного кабинета общеобразовательных дисциплин; 

Оборудование учебного кабинета: комплект УМК, наглядные пособия;
Технические средства обучения: мультимедийные средства обучения, интерактивная доска, ноутбук; 

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
		
Основные источники: 

1. История России: учебник и практикум для СПО / под ред. Д.О.Чуракова, С.А.Саркисяна – Москва: Изд-во Юрайт, 2019 г. 
2. Прядеин В.С., История России в схемах, таблицах, терминах и тестах: учеб.пособие для СПО / под науч.ред. В.М.Кириллова, Москва: Изд-во Юрайт, 2019 г., Екатеринбург, Изд-во Урал.ун-та.   
3. История мировых цивилизаций: учебник и практикум для СПО / под ред. К.А.Соловьева, Москва: Изд-во Юрайт, 2019 г.
4. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений СПО. – 13-e изд., стер. – М.: Академия, 2014.- 448 с.
5. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История (для всех специальностей. СПО). – 3-e изд., стер. – М.: Академия, 2014.- 256 с.
6. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: Учебник в 2 ч. – М.: Академия, 2012 .- 560 с.

Дополнительные источники: 

1.	Данилов А.А. История России XX в. Справочные материалы Москва, 2001. -400с.
2.	Загладин Н.В. Всемирная история, 10-11 кл., Москва, 2008. – 400с.
3.	Пономарев Г.М. и др. История цивилизаций мира. 10-11 кл. Москва, 2007. – 397с.
4.	Сороко-Цюпа О.С. Мир в XX веке, Москва, 2008. -  288с.
5.	Степанищев А.Т. Все предметы школьной программы в схемах и таблицах: История. М.: Олимп; АСТ-ЛТД. 2001. – 80с. 
6.	Лернер И.Я. Задания для самостоятельных работ по истории России с древних времен до конца XVIII века. М.; Просвещение, 2008. – 185с.
7.	Косова Г.Р. Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории. М.: Просвещение 2002. – 240с.
8.	Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории. 10-11 кл.: Методическое пособие. М.: Дрофа 2007. – 190с.

Интернет-ресурсы
1.	Хронос - http://www.hrono.ru 
2.	История России, Всемирная история - http://www.istorya.ru 
3.	Историчесикй портал - https://www.ru-history.com 
4.	Федеральный исторический портал - https://histrf.ru 
5.	Всемирная история - https://onhistory.ru  
6.	Арзамас - https://arzamas.academy 
7.	Исторический сайт - http://history-thema.com 
8.	Сайт «История военного искусства». Мир книг. Режим доступа: http://militera.lib.ru/science/razin_ea/2/  
9.	Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=21

4. Контроль и оценка результатов освоения  УЧЕБНОЙ Дисциплины «ИСТОРИЯ»
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 	
Умения
– проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
– критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
– анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текстах, картах, таблицах, схемах, аудиовизуальных рядах);
– различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
– устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
– участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; 
Знания:
– основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
– периодизацию всемирной и отечественной истории;
– современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
– историческую обусловленность современных общественных процессов;
– особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе
	Входной контроль осуществляется в начале курса и в начале второго семестра в виде устного опроса.

Рубежный контроль проводится в течении семестров виде письменных контрольных работ, семинарского занятия и реферата с презентацией по выбранной теме.  

Промежуточная (итоговая) аттестация в виде дифференцированного зачета в форме теста. 

Итоговая аттестация в виде дифференцированного зачета в форме теста.